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初中音乐教师资格证面试备考资料:《赛龙夺锦》教案

来源:
中彩娱乐
作者:
邹老师
发布时间:
2020-07-23 15:48:58
  【导读】天津教师资格证考试网提供初中音乐教师资格证面试备考资料:《赛龙夺锦》教案

  一、教学目标

中彩娱乐,威尼斯2665  【情感态度价值观】

  欣赏《赛龙夺锦》,感受广东音乐的风格特点,逐步建立对民族音乐文化的认同感,并愿意进一步了解民族音乐文化。

  【过程与方法】

  学习过程中运用聆听、体验、探究及小组合作等方法,学生能够整体理解广东音乐的风格特点,提高自身的音乐感知能力。

  【知识与技能】

中彩娱乐,威尼斯2665  体会不同主题旋律的变化与对比,了解广东音乐的代表人物,能够掌握广东音乐的风格特点,能够识谱哼唱音乐主题旋律。

  二、教学重难点

  【重点】

中彩娱乐,威尼斯2665  体会不同主题旋律的变化与对比,并了解广东音乐的代表人物。

  【难点】

中彩娱乐,威尼斯2665  总结出广东音乐的风格特点,并能够识谱哼唱主题旋律。

  三、教学过程

  (一)新课导入

中彩娱乐,威尼斯2665  教师设疑:“有谁知道关于赛龙舟的故事?”

  学生自由发言。

  教师讲解端午赛龙舟的故事:“屈原是战国时期楚怀王的大臣,为人忠贞亦有贤才,倡导举贤授能、富国强兵、联齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出了都城,流放到沅、湘流域。后秦军攻破了楚国京都,屈原始终不忍舍弃自己祖国,抱石投汨罗江身死。传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。这种龙船争渡的场面在作曲家的作品中也得到充分体现。”

  引入课题,《赛龙夺锦》。

  (二)初步感知

  1.初听歌曲

  并设问:歌曲的旋律如何,描绘了一副怎样的画面?

  学生自由发言。

  教师总结:歌曲旋律激昂,节奏明快,描绘了一幅端午佳节赛龙舟的欢乐景象。

  2.复听歌曲

  并设问:歌曲能够分为几个段落?

  学生自由发言。

  教师总结:《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》,是一首“广东音乐”,由何柳堂创作,主要描述中国端午节时,龙舟竞渡的热闹场面。整首作品除去引子和尾声,共由三个段落。

  (三)探究学习

  1.分段聆听,引导学生聆听引子与第一段,并设问:

中彩娱乐,威尼斯2665  (1)该部分的旋律如何?

中彩娱乐,威尼斯2665  (2)是用什么乐器来表现的?

  (3)描绘了什么画面?

  学生自由发言。

  教师总结:引子与第一部分的旋律较自由,首先是利用唢呐吹起号召性的音调,并利用响亮而有力的鼓声,预示龙舟竞渡的开始。

中彩娱乐,威尼斯2665  2.教师拿出事先准备好的小鼓,请两位学生来表现所听到的鼓声变化,学生能够对作品中乐器的变化表现的理解更加深刻。

  3.引导学生聆听第二段,同步播放龙舟竞赛的视频,并设问:作品的旋律与第一段相比发生了什么变化?

  学生自由发言。

  教师总结:旋律的节拍从散板进入了中快板,音乐不断发展,利用各种乐器的交织表现了万船竞发、你争我赶的激烈场面。

中彩娱乐,威尼斯2665  4.请学生思考:龙舟比赛获胜后的人们的心情是怎样的?

中彩娱乐,威尼斯2665  学生讨论后,自由发言。

中彩娱乐,威尼斯2665  教师总结:喜悦、激动之情。

中彩娱乐,威尼斯2665  5.引导学生带着讨论出来的结果聆听第三段,并思考:作品的第三乐段及尾声部分是如何表现的?展现了什么画面?

  学生自由发言。

中彩娱乐,威尼斯2665  教师总结:作品的最后部分利用弦乐器及吹管乐器、打击乐器的交织逐渐过渡至定音鼓、小堂锣、镲、锣等打击乐器齐鸣,并在打击乐器的演奏中结束乐曲,展现了龙舟竞赛获胜后人们激动愉悦、热闹欢庆的心情与场面。

中彩娱乐,威尼斯2665  6.教师钢琴弹奏,学生识谱视唱音乐主题,并将学生分小组,在视唱曲谱后小组讨论主题旋律节奏、音调的特点。

  学生讨论后发言。

中彩娱乐,威尼斯2665  教师总结:这首作品的主题旋律音调明快跳跃,配合铿锵的锣鼓节奏,展现一幅龙舟健儿,全力以赴夺标的场面。

  7.完整聆听,讨论后总结作品风格特点:音色清脆明亮,旋律明朗流畅,节奏活泼欢快。

  (四)巩固提高

  教师另一首广东音乐作品《雨打芭蕉》,请学生与《赛龙夺锦》进行对比,并以前后四人为一小组进行讨论,总结出广东音乐的风格特点。

  讨论结束后请小组代表发言,交流讨论结果。

  (五)小结作业

中彩娱乐,威尼斯2665  师生共同总结:今天我们学习了广东音乐《赛龙夺锦》,领略了广东音乐节奏明快、旋律明朗、结构鲜明、曲调流畅的风格特点。广东音乐是我国传统民间器乐合奏形式之一,也希望同学们通过本课的学习更为深入了解了广东音乐,能够传承我国的民间音乐,发扬优秀文化。

  请同学们课后收集其他广东音乐作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

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